本校では，携帯電話・スマートフォンの校内持ち込みを許可して１年が過ぎようとしています。改めて，スマートフォンやインターネットとの付き合い方や注意点について，本校生徒の実態を踏まえながら生徒指導部主任による講話を実施しました。

▼１限目　１年生

▼２限目　２年生

スマホ利用のメリット・デメリットをワークショップ形式で話し合い，最後に班の代表が発表しました。熱心に話し合う様子と，班での話し合いを的確にまとめて発表する様子を見ることができ，うれしく思いました。

2月３日（水）3限目

１年２組でA先生による「現代社会」の研究授業が行われたよ。今回は商業科のK先生とのペアによる「現代社会」と「商業」をコラボした教科横断型の授業だったよ。

金融に関する基礎知識を理解し，現代の社会がどのような仕組みで経済活動を行っているか，また，社会・経済状況を読み取る力を身につけることが目的の授業で，商業科の先生は「ビジネス基礎」の学習内容のひとつ「金融業」について解説したよ。

AL型授業と教科横断型授業の研究を実践しているA先生。先生の「問い」のデザインにより，生徒が主体的に学習内容に取り組む展開の授業だったよ。「深い学び」は「対話」を行う中で生徒が新たな発見にたどり着いたり，自分の仮説を超えたりしたときに実現すること，と語るA先生。これからも授業改善に取り組んでいくそうだよ。

総合学科主任のM先生と校長先生が参加したよ。電子黒板が活用されていたよ。

1月29日(金)　５限目

１年総合学科　コミュニケーション英語Ⅰ

導入部分でのSmall Talkの様子だよ。

Today’s topic

High school students should be allowed to do part-time job.

みんな一生懸命自分の考えを英語で伝えようと頑張っていたね。主体的・対話的で深い学びがデザインされた授業だったよ。

1月28日（木）

1限目　総合学科１年　コミュニケーション英語Ⅰ

ペアで作成した会話文を発表したり，グループで順番に単語の暗唱をしたり，主体的・対話的で深い学びがデザインされていたよ。内容を要約してまとめる力がついたね。

７限目　総合学科2年　文理系列　英語表現Ⅰ

ALTのポーリック先生の指導の下，冬休みの出来事を英語で発表していたよ。

二クラスとも，少人数での授業で先生との距離も近くて和やかだったな～。

1月25日から始まった卒業考査の最終日です。高校生活最後のテストですね。放課後テスト勉強している姿も見られました。良い結果が期待できそうですね。

1月27日（水）

４限目　総合学科２年文理系列　古典B

漢詩「贈別」について学んでいたよ。授業の中で，副教材・辞書・便覧等の資料の使い方を学んで，グループで話し合いながらワークシートを完成させていたよ。

最後にグループの代表者が，書かれている状況・作者の気持ちを板書して発表だ！

なぜ「多情」は「無情」と言えるのかな？考えるって楽しいね。

1月27日（水）

２限目　総合学科１年　国語総合

「伊勢物語　筒井筒」について学んでいたよ。和歌を通して，男女の心の動きを読み取ることが授業の目標。和歌に込められたそれぞれの読み手の気持ちを考えて，お互いの意見を発表して，と主体的・対話的で深い学びを実践していたよ。

和歌は当時の人にとって，どのような意味を持っていたのかな？考えるって楽しいね。

6限目に涼やかな音が聞こえてきたので早速取材。音楽の授業でヴァイオリンを演奏していたんだね。先生の手拍子に合わせて，心をひとつにメロディーを奏でていたよ。楽しそうだったな～♪